La evaluación es un proceso que merece total atención ya que lo que no se evalua no se mejora.
Entonces podemos decir que debe ser un proceso también que integra diferentes posibilidades de adquisición del aprendizaje, pues supone desde diversos esquemas el saber , el hacer y el saber hacer .
Es desde este ángulo que la evaluación debe por lo tanto reconocer también dificultades, dudas o interferencias que den cuenta de los procesos para que no se convierta entonces solamente en una medida de los resultados.
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